特别签赠丨世界读书日，你的书架上还缺这样一本书
WORLD BOOK DAY
2019年4月23日奶奶家
今天是世界读书日
一本暖心的书
能丰盈精神世界
能传递成长力量
能让读者与作者之间发生许多暖心的故事……
什么书？先来看看故事吧
不知怎么，学校突发奇想让学生期中考试的表彰奖品由班级自行解决。能耐大的班主任在班里一发动，家长赞助本的、笔的、笔袋的，以百计算，质量好得没话说，同办公室的其他老师带有三分羡慕两分嫉妒，这人和人的差别怎么就这么大呢？
我独自坐在那里，默不作声。一年多了，我班的家长对孩子们的关注和爱护那是不需多言的，但要不要效仿别的班级也为孩子们买些本啊笔啊的，还是需要考虑一下。好不容易奖励的自主权交到了我们老师的手中，就应该给孩子们一些有意义、与众不同的东西。
每张照片都有故事，每个文字都是温情
就在这时，我收到了教育时报总编辑刘肖老师的微信：张老师，咱们班一共有多少人？人数没有变化吧？我和刘肖老师因一本书——《爸爸哪儿也不去》结缘，刘肖老师就是这本书的作者——石榴树。我班的孩子读完这本书后，他就成为了孩子们心目中“完美父亲”的形象代表。孩子们自发地称刘肖老师为石榴树爸爸，他的女儿石榴也自然成了孩子们口中的石榴姐姐。
一个是别人家的爸爸，一个是别人家的孩子。看似遥不可及的两个人，却也注定要和我班的这群孩子有点关联。
距离是远的，心却是近的。石榴树爸爸一直在我们班的家长群里，始终关注着我班孩子们的成长，石榴树爸爸的女儿石榴也成了一个温暖的存在。
“我想给孩子们每人一本《奶奶家》，石榴的书。”看着刘肖老师发过来的微信，说实话，我真的有些按捺不住兴奋与感动。《奶奶家》书一出版，我已在网上获知了这一消息，也看到了“河南教师”微信公众号的签名赠书活动，真为石榴感到高兴，也替刘肖老师感到自豪。
在表情达意上，我算是一个木讷的人。有时候感谢的话在心里酝酿了许久许久，却也只会说一声“谢谢”；可此时，除了“谢谢”，我还真想不出再说什么好。
学生在读书会上做精彩分享
我们班叫静逸轩班，班里孩子们是爱看书的，也是爱他们的石榴树爸爸的，这份爱或许用仰慕更为恰当。每当孩子们学习懈怠的时候，我总会告诉孩子们：在一个办公室门牌号也是505的地方(我们是505班），你们的石榴树爸爸正以一种特别的方式陪伴着你们学习，相信总有一天你们会看到他，相信他也会像期待石榴姐姐成长一样期待着你们的成长。于是，孩子们又振作精神开始学习。虽然他们不知道，他们的石榴树爸爸已经搬到了新的办公楼，新办公室的门牌上也不再写着505，但这个号码却住在了孩子们心里。
能够得到《奶奶家》，我心中有一种说不出的幸福。念念不忘，必有回响！很庆幸我班孩子们得到了如此不同寻常的礼物。就这样，孩子们也有了走近《奶奶家》的机会。
爱上《奶奶家》
那别样的生活味道
我很久没有这样沉浸在文字中了，虽然《奶奶家》不是第一次翻阅。
生活总是忙碌的，工作间隙我再次拿起《奶奶家》，距收到这本书也有近半年的时间了。那天，适逢考试监考，还是不由得被这本书的装帧和内容吸引。那让人感到舒服而大气的文字，以及书中每一张充满着烟火气息的照片，很难想象出自一个18岁的姑娘之手。
那个别人家的爸爸是孩子们口中的石榴树爸爸，曾被学生家长仰慕了很久；同时那个叫石榴的小女孩，也就是石榴树笔下的乖妞、孩子们口中的石榴姐姐，简单地说就是那个名字叫刘晓寒的女孩，也被孩子们牢牢记在心中。
读懂别人家的爸爸，因着一本《爸爸哪儿也不去》，读着别人家的孩子，因着一本《爸爸哪儿也不去》，也因着一本《奶奶家》，同时孩子们也在读着别人家的爷爷、别人家的奶奶，陪着读的还有一个我。
是的，再一次拿起书来还是一样的感觉：舒服！温暖！大气！跟着石榴情感的河的流淌，孩子们的心弦再次被拔响，就连我15岁的儿子也把《平凡的世界》塞到我的手中，想换一本《奶奶家》读读。
读书会上的交流
书让孩子们喜欢，在于书唤起了孩子们很多的记忆。在那质朴的文字之下，有石榴一路的成长，当然这成长中有一个爱的港湾——奶奶家。在那质朴的文字之下，孩子们也不由得想起了自己的爷爷奶奶，想起了自己的姥姥姥爷。
现如今，城市的大多父母都在忙着工作，抚养孩子长大的更多责任落在了老人身上。甚至，更多孩子童年的印象里，陪伴他们的不是自己的父母，而是那些已日渐年迈的爷爷奶奶、姥姥姥爷。共同的生活经历让孩子们产生心的共鸣，如同一股清流似的文字让孩子们自有一种亲切之感。孩子们做过了太多的习题，读到了诸多不由自己选择的名著，终于有一本书是一个比他们自己大不了几岁的姐姐写的，说着他们想说的话，做着他们想做却不一定就真的能够去做的事，心里的亲近感自不必说。
而我自己喜欢这本书的一个最主要的原因是：那平淡的语言及一个姑娘不动声色讲故事的味道和那平静的文字之外力透纸背的能力。石榴的文字功夫着实了得，我们跟着这个阳光、朝气又略带感性的文艺少女一起穿行于奶奶家那烟火日子，总是被一种情愫浸润着。她没有要逗你笑，但是你会乐出声来；她也没有要逗你哭，可你还是会眼角湿润。这或许就是舒缓的表达的魅力所在。
石榴很善于捕捉生活细节和表达对生活的感受。有时候感觉和孩子们唠叨半天朱自清的《背影》写得如何好，倒不如这样的文字更让他们觉得贴近他们自己。奶奶的拿手菜——龙利鱼，奶奶为她特意做的小龙虾，奶奶为她点亮的那盏明亮的路灯，还有奶奶新家所为她保留的每一个熟悉的细微之处……对于一个心思细腻且易于感知的孩子来说，对生活总是怀着一种感恩的情怀，她连妈妈为她保养电动车的小心思都猜得到，这样的孩子怎么能不可爱，又怎么能不让人叹服！好的习作示范大概就是这样，那些场景你我都曾经历、都曾遇到过，但石榴这个孩子却把它变成了笔下的芬芳。
随书中温暖同行
对于很多孩子来说，石榴实在是幸运的：有一个懂得如何教育、陪伴她的爸爸，还有两位同样不甘落后且能紧跟生活步伐的爷爷奶奶。但石榴更是出色的，她的出色不在于她有多么的优秀，而是她以更加独立的姿态成长为自己喜欢的样子。
我喜欢看她书中拍的那些照片，有时候都会盯着她的那一双球鞋或者凌乱的小床看，也会看她在每年自制台历上可爱的模样。这哪里像是在读一本书，倒有几分像在读一个孩子，其时石榴已经是一个快进入大学门槛的高三女生了。她却以一种极其巧妙的方式告诉所有的读者：生活不在别处，幸福也不在别处。
读这本书的时候，我就在想，我们总觉得书是写给孩子看的，有时候却也是写给成人看的。而像《奶奶家》这样的一本书，是不是也在告诉我们这些成人：千万不要老得太难堪哦！
而就在我安排孩子们准备《奶奶家》的读书会的同时，我想到了一个孩子：这个学期刚从江苏转到我班的一个叫臧佳健的孩子。从进班的第一天开始到现在不足两个月的时间，他身上却发生了很多事情：先是听不懂上课老师所讲的内容趴着睡觉，还有就是上课玩手机、作业不完成，等等。他的问题层出不穷，似乎也没有一个特别好的解决办法。因为就算转学来到山西父母这边，他与父母也是一周才见他一次。我一直苦于找不到打开他心门的突破口，也不知道如何让他尽快适应新的班级生活，包括不要把那些不良的习惯带入班级。但捧着手中的《奶奶家》，我突然有了办法。
共同的礼物
一个从小和爷爷奶奶生活在一起的孩子，一下子离开爷爷奶奶，想念自不必说，对在奶奶家的生活会有太多的回忆，而且在一个陌生的环境里，和父母相处并不多的情况下，更会有很多的话想和奶奶说，这本《奶奶家》一定会唤起他内心很多柔软的东西。
我把书送给他，告诉他好好准备读书会的内容，便没再多说什么。第二天我到校后，发现他只要有时间就拿出这本书来看，而且书中勾画了很多的内容，这是他入班以来表现出来的最认真的学习状态。
他写了读后感，但字迹潦草，后来我让他读给全班学生听，他读的声音很小，但听得出，他是动了情的。
放学时，我让他把读后感的电子版发给我，他爽快地答应了，还顺便帮着把办公室的凳子从教室拿了过来，这是他第一次主动帮老师做事。
晚上他把写的文章发给了我，大概有1000多字吧。我想，这对于他来说一定会是一个好的开始。
一本书，一份深情
《奶奶家》让我们学会
以另一种方式告别
《生活在别处》中有句话：“遇见只是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开。这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。”刘肖老师说，也不尽然吧。是的，我们也以我们的方式与陪伴过我们的文字作一次郑重的告别，但是也可能在若干天之后你或许还会翻起这本书，想起这一段故事。
我们决定举行《奶奶家》读书会，尽管时间匆忙、学习紧张。
为了让读书会每位同学有备而来，提前安排孩子们做了准备，每人可任选一个内容：
1.《奶奶家》读后感。
2.和奶奶（或姥姥）共读、共看《奶奶家》的照片或视频。
3.针对书中某一片段谈谈感受。
4.给奶奶（或姥姥）写一封信，表达对她的爱与敬意。
5.谈谈以后应该怎样和长辈相处。
6.讲讲和奶奶（或姥姥）之间的亲情故事。
整个读书会我们选定以“烟火”为主题：石榴姐姐心中的烟火气、诗中的烟火、生活中的烟火、文学中烟火、曲中烟火等。
让人意想不到的是，一个孩子不仅仅做了整个读书会的课件，还做了一个“快闪”，通过这样的方式向大家呈现出书的作者——刘晓寒，也算是一个小小的创意吧。
沉浸在书中的描绘中
文学作品对人的意义或许就在于唤醒心中的那份美好，让我们学会思考。听着孩子们讲述他们与奶奶或姥姥相处的故事，不由得动容。一个孩子提到她从书中学到的一句话：爱的方式——不打扰！她说——
对于我们来说，考一个好成绩，或者是有一点进步就是快乐，但对于姥姥姥爷来说，只要我们能多花一点时间陪他们，这就是快乐!
还记得上周妈妈陪我吃完晚饭后要回姥姥家帮他们修院子，让我先回家。虽然已经很晚了但我还是和妈妈一起回了姥姥家，因为从过完春节之后就没回过姥姥家，妈妈似乎很懂我在想什么，就没再阻拦。
刚进门，姥姥又开心又诧异地说：“你怎么回来了？”我说：“因为想老太婆了呀！”说完我抱了抱姥姥，因为我知道我能做的事就是多陪陪她，但是这也只能是说说而已。每次姥姥都会说：“要努力学习，上课不会的，下课一定要多问……”这些话我每次听着都很不耐烦，但过后又觉得他们之所以说这些话是因为关心我。平时姥姥很少和我发视频，她怕打扰到我学习，偶尔和我视频也是没聊几句就挂断了。这就是爱的方式——不打扰。
愿时光慢些走，愿他们不会老!
那一刻我见证了孩子们的文思泉涌，触动内心的文字让他们有说不完的话，也让他们有诉不尽的爱。一个孩子这样说——
顺河路上，“老店”带给石榴姐姐的是满满的“滋味”。看到烤鸭我也流口水了，而眼镜店、烩面馆、大药房……满满的都是回忆。车门上的字条，向我展现了邻居之间的友好。墙上的蛛网，照片的故事……这些大大小小的回忆展现在我们眼前，关于这些回忆，若是我，一件也不想忘记。我想，这本书就是告诉我们不要忘了身边的人和物吧。
《爷爷奶奶》这章向我们讲述了作者(石榴姐姐）奶奶与爷爷的点点滴滴，家常饭为我留下了家的记忆，最馋奶奶那几样拿手菜中的美味饭菜，让我直流口水，我们大家都爱自己的爷爷奶奶。石榴姐姐的爷爷真是一个“潮老头儿”啊！而她奶奶的“自救”本领亦是无人能及，我想这章告诉我们的便是珍惜一词。
…………
505班同学笔下的“奶奶家”
原载：《教育时报》
作者：张文芬（山西省孝义市第六中学教师）
第24个世界读书日，24本温情好书相赠！
送书规则：参与本活动的读者，请在文末留言区写下对家、对亲人的感受，留言参加本次赠书活动。留言被推送出且获得点赞最多的前24位将获得《奶奶家》一本。一定要抢先啊！小编一定把留言推到不能再推……
书已经准备好了。预备，开始留言——
给您足够的冲刺时间，4月23日至4月28日中午12点！4月28日揭晓《奶奶家》赠书的获奖名单，以及《幸福教室的秘密：班主任工作优秀案例（第一辑）》的获奖名单。
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